Autonomía de gestión escolar y su relación con la función directiva.

Autonomía de gestión escolar y su relación con la función directiva.

Es la capacidad de la escuela para tomar decisiones orientadas a mejorar la calidad del servicio educativo que ofrece, es decir, que la escuela centre sus actividades para que los alumnos adquieran los aprendizajes esperados como se enmarca en la RIEB. Para ello es necesario que se reúnan los integrantes de los CTE’s porque es ahí donde de manera inmediata y partiendo de las necesidades de las escuelas se analizan, atienden, dan seguimiento y evalúan las situaciones que existen y se buscan los beneficios para todos. Una de las condiciones para que se pueda desarrollar la autonomía de gestión es que haya liderazgo del directivo y que el trabajo sea colaborativo y en colegiado así como la supervisión de los procesos de enseñanza y aprendizaje en las aulas, así como la orientación pertinente para que se loguen adecuadamente las Estrategias Globales para la mejora de los mismos en el interior y si no buscar asesoría y/o apoyo para su desarrollo e involucramiento de los padres de familia en todo lo expuesto hasta ahora, todo esto con evidencias que permitan identificar necesidades, prioridades, avances en los objetivos y metas.

Escuelas eficaces

Las características de las escuelas eficaces.

De acuerdo al texto de Sammons (1998) nos hace referencia a once factores que las escuelas deben de tener para que sean efectivas, por lo que muchas de ellas son necesarias y se deben de tener siempre presentes, sobre todo a lo que se refieren a la visión y objetivos compartidos, el tener claro que el directivo debe de ejercer un liderazgo profesional y hacer que todos realicen su función y que el trabajo sea delegado cuando así se requiere; en la escuela se debe de contar con un ambiente de aprendizaje que sea atractivo para todos los miembros de la institución, así como contar con expectativas altas y que se dé la rendición de cuentas. No debemos de olvidarnos que los docentes tienen que estar “al día” en su labor y es importante que se actualicen y profesionalicen en su quehacer y debemos de hacer participar a los padres de familia en el proceso enseñanza-aprendizaje, aunado al hecho de autoevaluarnos para medir los avances y ver qué nos falta por realizar para alcanzar la meta que se propuso al inicio del ciclo escolar, para ir optimizando los tiempos e ir mejorando lo que toda escuela debe de ofrecer: una educación de calidad.

PROGRAMA CÍVICO DEL DÍA MARTES 17 DE MARZO DE 2015

·        Muy buen día tengan todos los presentes, Profr. Marco Antonio Sánchez Montoya, director de esta escuela, profesores, compañeros alumnos y padres de familia que hoy nos acompañan.

·        Hoy martes 17 de marzo de 2015, daremos inicio a los Honores correspondientes a la bandera, por parte del 5° grado grupo “A”, por lo que pedimos mantengan la compostura correcta a este evento.

·        Como primer número rendiremos honores a nuestra enseña nacional. ¡Atención, firmes, ya! ¡Saludar, ya!

·        Se entonará el Himno Nacional Mexicano dirigido por el Profr. Rafael Robles Ávila

·        En estos momentos un grupo de compañeros darán a conocer las efemérides correspondientes del 16 al 22 de marzo de este año.

·        Los maestros encargados de las comisiones de puntualidad, asistencia e higiene darán los informes correspondientes de la semana anterior.

·        Enseguida, el director de esta escuela nos dará las indicaciones de esta semana.

·        Para finalizar, entonaremos en una sola voz el himno que nos identifica como mexiquenses, el Himno al Estado de México, dirigido por el maestro Omar Arellano Martínez

·        Recomendaciones por parte del maestro de guardia.

·         El grupo de quinto “A” les damos las más sinceras gracias por participar en este acto cívico.

ELABORÓ EL MAESTRO DE 5° “A” __________________________________ PROFR. FRANCISCO RAMOS GARCÍA

Vo. Bo. EL DIRECTOR DE LA ESCUELA ____________________________________ PROFR. MARCO A. SANCHEZ MONTOYA

Plan de comisión del aula de medios

 Este es un formato acerca de la comisión de aula de medios, en la cual ustedes la pueden modificar de acuerdo a sus necesidades, espero les sirva y dejen sus comentarios...

ESCUELA PRIMARIA                     C.C.T 

LOCALIDAD:             MUNICIPIO: 

PLAN DE COMISIÓN

Aula de medios

1.       Realizar el inventario del aula de cómputo.

2.       Realizar  un reglamento del centro de cómputo.

3.       Realizar el horario del uso del aula de cómputo.

4.       Mantener en buenas condiciones las computadoras y demás equipo que estaban funcionando adecuadamente.

5.       Realizar el mantenimiento al equipo de cómputo.

6.       Componer  equipo que no estaba funcionando, con apoyo de la dirección de la escuela.

7.       Gestionar nuevo equipo (incluyendo la reposición del equipo de Enciclomedia).

ELABORÓ EL ENCARGADO DE LA COMISION _____________________________ PROFR.

Vo. Bo. EL DIRECTOR DE LA ESCUELA ______________________________ PROFR.

PLAN DE COMISION DEL SECRETARIO DE ACTAS

Este es un ejemplo de la realización de un plan de comisión, en este caso del secretario de actas y acuerdos, es un apoyo del cual se pueden basar y poderle hacer las modificaciones pertinentes al mismo.

ESCUELA PRIMARIA “”                    

C.C.T 

LOCALIDAD:             MUNICIPIO: 

PLAN DE COMISIÓN

Secretario del Consejo Técnico

·  REDACTAR LAS ACTAS DE ACUERDOS, QUE SE LLEVEN A CABO EN LAS REUNIONES MENSUALES TECNICO-PEDAGOGICOS O CUANDO SEAN REQUERIDAS POR EL CONSEJO TECNICO ESCOLAR

·  PARTICIPAR EN LOS TRABAJOS INHERENTES AL BUEN FUNCIONAMIENTO DOCENTE DE LA INSTITUCION; COMO LA COORDINACION DE ACTIVIDADES PEDAGOGICAS, EVENTOS CIVICOS, ENTRE OTROS.

·  MOTIVAR AL PERSONAL DOCENTE, PARA QUE SE REALICEN LAS ACTIVIDADES ESTABLECIDAS COMO ACUERDO EN EL ACTA.

ELABORÓ EL ENCARGADO DE LA COMISIÓN _____________________________ PROFR.

Vo. Bo. EL DIRECTOR DE LA ESCUELA ______________________ ________ PROFR.

Inicio del ciclo escolar 2013-2014

Ciudadano explica con manzanas el conflicto magisterial

México, con los maestros peor pagados dentro de la OCDE

http://www.proceso.com.mx/?p=342097

JENARO VILLAMIL
15 DE MAYO DE 2013
NACIONAL

Alumnos de la escuela primaria "Enrique Rebsamen", en Oaxaca. Foto: Miguel Dimayuga

MÉXICO, D.F. (apro).- México ocupa el quinto lugar entre los países que peor pagan a su profesores dentro de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE, integrada por 34 naciones). El país sólo está por arriba de Estonia, Eslovaquia, Hungría y Polonia.

Además, es el que menos gasta por alumno a nivel básico. En preprimaria desembolsa 2 mil 158 dólares; en primaria, 2 mil 185 y, en secundaria, 2 mil 535 dólares.

De acuerdo con el estudio del 2012 de la OCDE, el salario promedio de un profesor en México es de 18 mil pesos al mes, aunque en el caso de los maestros de nivel básico y de zona rural ganan mucho menos.

El estudio Día del Maestro: las cifras hablan, divulgado por el Instituto Belisario Domínguez del Senado de la República, también revela que del total de maestros activos (un millón 801 mil 770, según la SEP), el nivel que más ha crecido es el educativo superior, que aumentó 4% entre 2000 y 2011, al pasar de 14.5 a 18.2%, mientras que en el mismo periodo los profesores de educación básica disminuyeron, de 70.7 a 65.8% en el mismo periodo.

De acuerdo con el INEGI, el promedio de alumnos que cada profesor atiende en educación básica es de 21; en el medio superior es de 14.5, y en el superior es de 9, pero en entidades como Chiapas, Guanajuato, Tabasco, Estado de México, Querétaro, Sinaloa, Puebla y Chihuahua, los maestros tienen más de 20 alumnos por salón.

Los profesores mexicanos tienen un promedio de 800 horas en el aula al año, muy bajo si se compara con las mil 083 horas anuales en países como Chile, 980 horas en Estados Unidos, 940 horas en Holanda o 921 horas en Canadá, de acuerdo con el estudio de la OCDE.

Percepción por encuesta

El estudio cita dos encuestas del Grupo de Comunicación Estratégica (GCE) y de BGC Beltrán y Asociados, de 2013, sobre el apoyo de la población a los movimientos magisteriales y la influencia de los profesores.

El 32.2% de los encuestados por GCE indicaron que un maestro influyó en su vida, pero 35.2% reprocha que algún profesor le impuso algún castigo físico.

Entre las características para ser considerado un buen maestro, 31.2% considera que debe tener conocimiento actualizado de su materia; 28.4% que exponga los temas “de manera interesante, divertida y entretenida” y 16.4% que tenga buen trato con niños y adolescentes.

En contraste, un mal maestro es aquél que es agresivo o grosero (30.3%), no sabe de su materia (28%) o es aburrido.

El 88.9% de los encuestados por GCE están de acuerdo en que los profesores deben ser evaluados, de los cuales 75.2% están “muy de acuerdo”.

Según la encuesta de BGC Beltrán y Asociados, 82% no apoyó los movimientos magisteriales en contra de la reforma educativa. La calificación de confianza promedia que los jóvenes de 15 a 24 años le dan a la escuela es de 8.1, mientras que disminuye en universidades públicas: 7.8 de calificación.

PALABRAS POR PARTE DEL PROFESOR DE SEXTO GRADO

Este documento lo elaboré para dar un mensaje de despedida a los alumnos de sexto grado, pero más que un solo mensaje, lo hice con la idea de que todos los actores inmiscuidos en la labor educativa nos pusiéramos a trabajar como se debe, que no solo se deje el trabajo y la responsabilidad a los maestros y la escuela, sino que todos tenemos que estar dando lo mejor de sí para que esto camine, espero le guste y espero su comentario al respecto. También lo pueden aprovechar como un borrador de una despedida, solo hay que modificarlo.

Con el permiso de las distinguidas personalidades que nos acompañan en el presídium, autoridades educativas, civiles, padrinos de esta generación, de los padres de familia que nos acompañan y de los alumnos que integran esta escuela y la generación que el día de hoy se despide de esta su institución, muy buenas tardes tengan todos ustedes.

Este día es muy especial para quienes conformamos la escuela primaria “Minerva”, y lo es ya que terminamos un ciclo escolar más pero también proyectamos a la sociedad todo nuestro trabajo realizado en las aulas, y para los docentes de la misma es un privilegio que en este momento incursionamos en la sociedad una generación la cual tiene un compromiso muy fuerte, el cual consiste en que lo aprendido en los salones de clases se aplique en la comunidad y la transformen, es cierto, apenas están dando su primer paso, pero el camino es muy largo, la vida en la actualidad es muy dura, y sin la preparación las cosas se van complicando.

No sirve de nada una sociedad en la cual se tenga el recurso económico sino se tiene el conocimiento para que se aplique y se distribuya de la mejor manera, una sociedad sin educación no es nada. Lo que vieron en este recinto es el comienzo de una nueva aventura que los espera en el siguiente nivel.

A los padres de familia de estos alumnos, les entregamos el fruto de una gran esfuerzo que se forjó desde el primer día que sus hijos pisaron esta escuela, pero el trayecto es muy largo y es hora de que las prácticas sociales que se tienen se vayan transformando para un bien encauzado hacia una mejor calidad de vida, no podemos quedar en el desamparo como ha pasado con otras generaciones, es hora de volcarnos a una educación la cual inmiscuya su formación, puesto que si bien aquí se enseña, la educación que no puede ser reemplazada es la que se da en el hogar, y esa es labor de cada uno de ustedes.

A los alumnos que nos dejan, es importante que retomen lo aprendido para que no se queden en el olvido, es necesario que actúen conforme una ética en la cual se vayan forjando desde ahora como ciudadanos, no pueden quedar pasivos, sino que sean los protagonistas, que tomen la batuta y el mando para las decisiones de su vida, ya que el día de mañana serán padres de familia y querrán tener una mejor escuela, buenas condiciones de vida para sus hijos, un mejor futuro para ellos, por ello los invito a que se sigan superando, recuerden que la educación no los harán más ricos, pero sí tendrán mejores oportunidades y mejores condiciones de vida.

Para finalizar con mi participación, es necesario decirles que debemos de trabajar en conjunto escuela, autoridades escolares y educativas, alumnos, padres de familia, la sociedad en general y las autoridades civiles, ya que solo de esta manera todos salimos ganando, divididos no somos nada, recuerden que el todo es más que la suma de sus partes.

Para culminar, realizaré en estos momentos el último pase de lista de la generación 2007-2013, “Carlos Fuentes”.

1.        BENHUMEA BENHUMEA GERMAN ABEL

2.        BENHUMEA BENHUMEA YAZMIN

3.        BENHUMEA BERNAL ARELI

4.        BENHUMEA GONZALEZ DANIELA

5.        BENHUMEA GUADARRAMA ANA KAREN

6.        BENHUMEA PEDROZA JOHANA ABIGAIL

7.        BENHUMEA PEDROZA LUIS DAVID

8.        BENHUMEA PEDROZA SALVADOR

9.        DIAZ PEDROZA MARIA MONSERRAT

10.     GARCIA GUADARRAMA ROBERTO

11.     GONZALEZ ELGUEA ESTHELA

12.     GONZALEZ SOTO SARA

13.     GUADARRAMA GONZALEZ BLANCA ESTHELA

14.     GUADARRAMA GONZALEZ ISRAEL

15.     GUADARRAMA GUADARRAMA MARIA DEL ROSARIO

16.     GUADARRAMA PEDROZA ELVIA

17.     GUADARRAMA PEDROZA JOSE LUIS

18.     GUADARRAMA PEDROZA JOVANA

19.     GUADARRAMA RODRIGUEZ ALFONSO

20.     HERNANDEZ PEDROZA ROBERTO

21.     MAYA BENHUMEA DIANA LAURA

22.     MAYA PEDROZA AZUCENA

23.     MOLINA BENHUMEA MARIA DEL CARMEN

24.     PEDROZA ACOSTA MARICRUZ

25.     PEDROZA BENHUMEA ABELARDO

26.     PEDROZA BENHUMEA ALDO EMMANUEL

27.     PEDROZA BERNAL MARIA DEL CARMEN

28.     PEDROZA BUSTOS ABIGAIL

29.     PEDROZA GARCIA MARICARMEN

30.     PEDROZA GUADARRAMA NANCY LIZBETH

31.     PEDROZA PEDROZA BRISA

PALABRAS DE DESPEDIDA SEXTO GRADO

ESTE ES UN ESCRITO EN EL CUAL TUVE LA OPORTUNIDAD DE ESCRIBIR COMO PARTE DE LA DESPEDIDA DE LOS ALUMNOS DE SEXTO GRADO GRUPO "A" EN EL CICLO ESCOLAR 2012-2013 DE LA ESCUELA PRIMARIA "MINERVA" DE LA COMUNIDAD DE SAN DIEGO, VILLA GUERRERO, MÉXICO, Y LEÍDA POR LA MEJOR ALUMNA QUE TUVE, ESPERO LES PUEDA SER DE GRAN AYUDA...

Autoridades, maestros, alumnos, padres y a todos los que hoy nos acompañan…
Nacimos, crecimos y estamos a punto de entrar a la secundaria. Creemos que este nuevo ciclo que vamos a empezar será maravilloso pero a la vez difícil porque quizás nos separemos de nuestros compañeros.
En este día muy especial recordamos los años transcurridos en la escuela:
En los primeros años aquellas caras que hoy nos resultan tan familiares nos parecían extrañas.
Aquí nos divertimos, pero los más importante es que aprendimos que no todos somos iguales y aunque nos cuesta tratamos de respetar nuestras diferencias.
Como olvidarnos de cada mañana de juegos compartidos en el patio, y de los nervios y las caras de susto en cada examen. Como no recordar las alegrías y tristezas vividas en estos años.
En el viaje de sexto estábamos felices, pero a la vez tristes por los que no estaban compartiendo esos momentos junto a nosotros, y por la cercana separación de esta escuela para seguir estudiando en la secundaria…

No podemos dejar de hacer un reconocimiento a cada uno de los maestros que nos acompañaron en el recorrido de este largo camino: los cariñosos, los exigentes, los compañeros, los intransigentes, los justos, los queridos y los temidos. 
Conocimos también, a ese maestro que nos hizo sentir muy importantes, que nos dio fuerzas para esmerarnos en todo lo que nos proponíamos y en el placer por el estudio que nos ayuda a superarnos en la vida.
A todas les decimos que quizás olvidemos sus nombres, pero nunca su forma de ser, su afecto, su cariño y apoyo. A cada una de ustedes, que nos enseñaron a pensar y a estudiar, les pedimos que no nos suelten las manos porque aquí estaremos muchos años más.
Son miles las historias que queremos contar…
Pero para terminar, queremos decir que a todos nos ha costado esfuerzo conseguir los amigos que tenemos con nosotros como así también aquellos que se ausentaron en el camino, por eso agradecemos a la vida por permitirnos encontrarnos. Hoy, ante ustedes nos comprometemos a construir juntos nuevos grupos, amigos y a guardar en el corazón un lugar para cada uno.
Además es nuestro deseo que los valores y conocimientos logrados en estos años sean los pilares para construir una nueva etapa llena de logros y felicidades, y donde exista un espacio para recordar que el tiempo pasa y que por eso no debemos olvidarnos de disfrutar…
Gracias a todos.

INICIO DE CURSOS 2011-2012

HACE UNOS MOMENTOS ME PUSE A CHECAR MI CUENTA DE TWITTER, Y EN EL CUAL APARECE ALGO QUE CON FRECUENCIA NOS HACEMOS LOS PADRES DE FAMILIA ¿POR QUÉ COBRAN "CUOTAS" CADA CICLO ESCOLAR? ¿PARA QUÉ SE VA A USAR? ¿POR QUÉ PIDEN UNA GRAN LISTA DE ÚTILES ESCOLARES? Y EN FIN, DE AHÍ SE PUEDEN VENIR MUCHAS PREGUNTAS.

LO QUE SI PUEDO MENCIONAR ES EL HECHO DE QUE LA ESCUELA PÚBLICA, SEA COMO SEA, SIEMPRE ESTÁ ABANDONADA. SI BIEN ES CIERTO QUE CADA VEZ SE HA AVANZADO EN LA COBERTURA, ES BIEN FÁCIL HACER ESCUELAS, PERO SE PREGUNTARÁ ¿CUÁL ES EL COSTO REAL DE UNA ESCUELA? YA QUE SI SE HACEN, LO MALO ES EL MANTENIMIENTO Y DEMÁS ACCIONES QUE CONLLEVA EN TENER UNA ESCUELA. LAS ESCUELAS CUESTAN, Y PARA MANTENERLAS MÁS.

POR ELLO LA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA. EL GOBIERNO NO LAS MANTIENE, PUES ESO LES GENERA MUCHOS "GASTOS" QUE YA NO PUEDEN SOLVENTAR, Y AL NO CONTAR CON RECURSOS, SE LES PIDE A LOS PADRES SU APOYO. A LO MEJOR NO ES LA MEJOR MANERA, PERO AL NO HABER MÁS ACCIONES U OTRAS MANERA DE TENERLO, SE LES PIDE A LOS PADRES.

A MUCHOS ESTO LES GENERA INCONFORMIDADES. LO SABEMOS COMO MAESTROS, PERO NO POR ELLO SE DEBEN DE DEJAR LOS TRABAJOS A UN LADO. LOS PADRES DEBEMOS COMPRENDER QUE SI LA ESCUELA NO MEJORA EN SUS CONDICIONES, LA EDUCACIÓN NO AVANZARÁ. ASÍ MISMO, SABEMOS QUE LA ESCUELA NO LO HACE SU INFRAESTRUCTURA, SINO EL TRABAJO QUE SE HACE EN ELLA, LOS ALUMNOS, MAESTROS, DIRECTIVOS Y LOS PADRES DE FAMILIA.

YA NO ESTAMOS CREO YO, EN TIEMPOS DE PEDIR A LOS GOBIERNOS, PORQUE SABEMOS QUE ESTOS ASUNTOS, SON MERAMENTE POLÍTICOS, SINO QUE ES PARTE AHORA DE NUESTRA LABOR DE CADA PARTE, HACER LO CORRESPONDIENTE POR EL MEJORAMIENTO DE LA EDUCACIÓN. SI QUEREMOS QUE ESTO AVANCE, TENEMOS QUE MOTIVARNOS Y A HACER LO QUE NOS FUNGE A CADA QUIEN.

Y YA NO TRATEMOS DE DECIR QUE LA EDUCACIÓN ESTÁ MAL POR LOS MAESTROS, ESTO ES CULPA DE TODOS, YA QUE LA EDUCACIÓN ES TAREA DE TODOS, EMPEZANDO POR LOS GOBIERNOS, DANDO APOYOS EN TODOS LOS SENTIDOS, COMO LOS SON: INFRAESTRUCTURA, COBERTURA, GESTIÓN, MEJORAS A LAS INSTALACIONES, MEJORES SALARIOS A LOS MAESTROS, EN FIN... Y SUS NIVELES, HASTA LLEGAR, CLARO ESTÁ, POR LOS PADRES Y ALUMNOS. UNOS ASISTIENDO A CLASES, PONIENDO ATENCIÓN A LAS CLASES, HACER SUS TAREAS, DEDICARSE, ESTUDIAR, IR A PREGUNTAR Y VER LOS AVANCES Y RETROCESOS DE LOS NIÑOS.

ESPERO SUS COMENTARIOS. ESPERO LES HAYA GUSTADO.

Y TODOS, TODOS, A TRABAJAR Y A HACER NUESTRA PARTE PORQUE NUESTRO PAÍS MEJORE

Escuela Primaria "Minerva"

La escuela donde trabajo se llama "Minerva"; ésta se localiza en la comunidad de San Diego, municipio de Villa Guerreo, México. Su dirección es calle Juárez 147.

Como pueden ver, se encuentra a un lado de la iglesia de la localidad, sobre la calle principal de mismo. Su clave de centro de trabajo es 15DPR0376L.

El colegio cuenta con alrededor de 210 alumnos, los cuales están distruidos en los diferentes grados escolares. Se cuenta con dos grupos de 1° grado, dos de 2° grado, y un grupo de 3°, 4°, 5° y 6° grados. En total son 8 grupos, y en la misma escuela se tienen los mismos maestros y un director. El responsable del centro de trabajo es el Profr. Artemio Trujillo Santana.
Solo tiene un turno, el cual es el matutino.
El recinto fue fundado el 1969, durante el gobierno de José López Portillo, y la conformaron 2 maestros con un total de 20 alumnos, y conforme creció la matrícula fue aumentando así mismo el número de docentes hasta llegar con los que ya mencioné.