Autonomía de gestión escolar y su relación con la función directiva.

Autonomía de gestión escolar y su relación con la función directiva.

Es la capacidad de la escuela para tomar decisiones orientadas a mejorar la calidad del servicio educativo que ofrece, es decir, que la escuela centre sus actividades para que los alumnos adquieran los aprendizajes esperados como se enmarca en la RIEB. Para ello es necesario que se reúnan los integrantes de los CTE’s porque es ahí donde de manera inmediata y partiendo de las necesidades de las escuelas se analizan, atienden, dan seguimiento y evalúan las situaciones que existen y se buscan los beneficios para todos. Una de las condiciones para que se pueda desarrollar la autonomía de gestión es que haya liderazgo del directivo y que el trabajo sea colaborativo y en colegiado así como la supervisión de los procesos de enseñanza y aprendizaje en las aulas, así como la orientación pertinente para que se loguen adecuadamente las Estrategias Globales para la mejora de los mismos en el interior y si no buscar asesoría y/o apoyo para su desarrollo e involucramiento de los padres de familia en todo lo expuesto hasta ahora, todo esto con evidencias que permitan identificar necesidades, prioridades, avances en los objetivos y metas.

Baile primer grado

Activación física

Ciudadano explica con manzanas el conflicto magisterial

Rasgos de la normalidad mímina escolar (la real)

Este es un ejemplo bien claro de que el gobierno no está cumpliendo con su parte, pero eso sí, a los maestros que se manifiestan por defender sus derechos los manda a volar o les coarta su derecho de manifestación, razón por la cual hay que ver hacia todos lados y exigir a las autoridades en todas sus fases que en verdad se pongan a trabajar, que es su obligación cumplir con los pactos establecidos, que los maestros no tenemos toda la culpa del "fracaso educativo" y que se vea la defensa de los trabajadores, que se supone aun tenemos, y que esto de que solo nosotros somos los que hemos puesto en mal a nuestra educación a nivel nacional e internacional, no lo es, puesto que si en verdad queremos que el país sobresalga, se debe hacer desde las mismas autoridades, que vengan e inviertan en educación, que no nos den miserias, que apueste al futuro de la patria; yo la quiero, pero no para robarles.

Habemos muchos que estamos a favor de que se nos evalúe, pero no para llegar a un despido, sino que sea para que en verdad nos capacitemos y actualicemos, y que de esta manera podamos dar lo mejor de nosotros a los niños que tanto lo necesitan, y se supone que si trabajamos TODOS en conjunto, el país crecerá y mucho.

Para que no digan que estamos a favor de la reforma educativa

LOS LIBROS DE TEXTO 2013

Hace unas semanas nos dimos cuenta por los medios masivos de comunicación acerca de que los libros de texto contienen faltas de ortografía, y que no se habían dado cuenta de ello hasta que se imprimieron, y que por lo tanto ya no era posible volverlos a imprimir además de los tiempos y su distribución. Para muchos pasará desapercibido este "error", pero lo que no podemos tolerar es que a los maestros se les diga que "tienen la culpa de la mala educación en el país", si desde las mismas autoridades no le dan la debida seriedad a este trabajo, pues no se puede concebir cómo es que los libros contienen esos errores.

Ya de por sí los libros que se distribuyen año con año no contienen los elementos para trabajar como se debe en el aula, y ejemplos sobran de antemano. Ahora, hay que verlos para darnos cuenta de si en verdad ya vienen estructurados de acuerdo a la RIEB 2011 en el caso de primarias, ya que el ciclo escolar pasado no venía así, y uno como docente tenía que adecuarlos y lo malo se presentaba en los exámenes bimestrales, ya que las preguntas no estaban de acuerdo tampoco a la RIEB, es decir, fue un total fracaso puesto que también a los alumnos se les dificultaba trabajar saltando lecciones y no ir en un orden, ya de por sí los alumnos no aprenden llevando un orden, menos cuando hay que ir viendo un tema inclusive en diferentes bloques, ya no se diga en uno solo.

Por ello es que digo que el sistema educativo está mal desde las mismas estructuras, no se puede dar una mejora cuando ni las mismas autoridades hacen su papel debidamente, que se saltan los trabajos serios, que solo quieren números y no ven los procesos, que ahora quieran lavarse las manos diciendo que "es un error que no detectamos desde el anterior gobierno", eso no se vale, o que también hagan un convenio con la Academia de la Lengua Española en México para que chequeen ortografía, redacción sintaxis y demás elementos de la escritura, no está bien, se les debe de hacer notar que esos errores son incorregibles y que ahora nos van a decir a los maestros que los debemos de corregir, creo que eso no se vale, y que después digan que las cosas están mal por los maestros, tampoco se vale.

Cuando tenga los libros de texto, lo iré analizando
y les avisaré de los errores que encuentre en ellos.

Feliz día y estamos en contacto.