Escuelas eficaces

Las características de las escuelas eficaces.

De acuerdo al texto de Sammons (1998) nos hace referencia a once factores que las escuelas deben de tener para que sean efectivas, por lo que muchas de ellas son necesarias y se deben de tener siempre presentes, sobre todo a lo que se refieren a la visión y objetivos compartidos, el tener claro que el directivo debe de ejercer un liderazgo profesional y hacer que todos realicen su función y que el trabajo sea delegado cuando así se requiere; en la escuela se debe de contar con un ambiente de aprendizaje que sea atractivo para todos los miembros de la institución, así como contar con expectativas altas y que se dé la rendición de cuentas. No debemos de olvidarnos que los docentes tienen que estar “al día” en su labor y es importante que se actualicen y profesionalicen en su quehacer y debemos de hacer participar a los padres de familia en el proceso enseñanza-aprendizaje, aunado al hecho de autoevaluarnos para medir los avances y ver qué nos falta por realizar para alcanzar la meta que se propuso al inicio del ciclo escolar, para ir optimizando los tiempos e ir mejorando lo que toda escuela debe de ofrecer: una educación de calidad.

MATANDO LA INFANCIA

• Vivimos un mundo donde la violencia es cada día más habitual. Ésta desayuna con tus hijos mientras tú escuchas las noticias matutinas que informan —cada vez de manera más indolente— sobre los hombres, mujeres y hasta niños asesinados el día anterior en tu ciudad o país. Acompaña a los niños camino a la escuela, durante el tránsito vehicular aderezado con agresiones verbales de automovilistas y peatones. Inspira su jornada escolar cuando le aconsejas algo como "Tienes que ser el mejor de tu clase", cuando te escucha tratar de manera despectiva a otras personas y también cuando maestros y compañeros de clase se mofan de quien no sabe o "no encaja". De regreso a casa, la violencia se convierte en el compañero de juego de tus hijos —quizá el favorito— y no solo en la forma de juguetes y videojuegos bélicos, sino en todas las maneras en que pasar por encima de alguien más, se presenta como algo divertido.
  Cuando el sufrimiento ajeno no se lamenta y hasta entretiene, podemos vislumbrar la decadencia de una sociedad. Es cierto, la responsabilidad de esto no es tuya y la culpa no es absolutamente de las familias. Pero debemos reconocer que todos participamos de esto cuando permitimos, favorecemos y solapamos que la violencia se vuelva tan habitual que ya no la vemos, ni nos perturba.

• Estamos asesinando a la infancia

  Uno de los efectos más graves y dolorosos de todo esto, es que con ello estamos matando a la infancia. Cientos de niños mueren hoy en día en conflictos armados, como saldo de la guerra en torno a delincuencia organizada e incluso a manos de sus propios padres o familiares, producto de la violencia doméstica. Pero también hay muchos otros a quienes, sin arrebatarles la vida, son asesinamos simbólicamente.
  Desde la explotación infantil y la participación de niños y adolescentes en el crimen organizado, hasta las formas más sutiles en que les arrebatamos a diario su candor y alegría, matamos a los niños siempre que les negamos el presente y el futuro que merecen, al que tienen derecho. A continuación te comparto tres formas en las que considero estamos destruyendo a nuestros niños; lo hago con la esperanza de que juntos podamos dejar de hacerlo:

• 1. Les enseñamos a competir, no a solidarizarse

  En nuestra sociedad, uno de los valores más respetados es el de la competencia. Lo transmitimos a diario a los niños fomentando los intereses individuales por encima del bien colectivo. Si haces esto con insistencia, tus hijos aprenderán que deben anteponer sus deseos al bienestar de los otros y que, si así lo hacen, serán premiados (más amados y reconocidos) por sus padres (y aquellos a quienes aman). Es decir, les enseñas que el amor viene como recompensa de vencer a otro, y que esto es sinónimo de éxito.
  En contraste, cuando enseñas a tus niños a jugar y trabajar en equipo, a ayudar y dejarse ayudar por otros, estás formando en ellos la conciencia de que la felicidad y el éxito radican en ser con los otros, y no en estar encima de los otros. ¿Te imaginas lo diferente que sería su futuro si educáramos a las nuevas generaciones en el valor de la solidaridad, y no en la competitividad?

• 2. La hipersexualización y los estereotipos de género

  Si pones atención, seguro notarás cómo cada vez más tempranamente los niños y niñas muestran intereses, gustos y actitudes adolescentes. En buena medida esto se debe a lo que llamamos hipersexualización de la infancia. Este fenómeno comercial y mediático promueve prácticas y estilos de vida propios de una sexualidad adulta, pero en los niños. Niñas pequeñas que usan maquillaje y ropasexy, o que participan en concursos de belleza, tipo Miss Universo. Si bien este fenómeno es más visible en las niñas, también afecta a los niños, quienes son presionados socialmente a mostrarse "viriles" a temprana edad, a hacer comentarios y bromas de índole sexual para ser aceptados y reconocidos entre sus pares.
  Te invito a leer: 4 razones para que tus hijas no se conviertan en princesas
  Si lo piensas, esta es una forma lenta de matar a los niños, pues los empuja a acelerar procesos físicos y psicológicos que acortan su infancia y que en realidad no los preparan para enfrentar de manera saludable y placentera la sexualidad propia de un adulto responsable. Al contrario, por ser éste un fenómeno eminentemente mercadotécnico, va acompañado de una gran ignorancia sobre el cuerpo y la sexualidad. Repleta de prejuicios y estereotipos, esta tendencia pone en riesgo la salud, autoestima y hasta la vida de miles de niños.
  Combate esto cuidando qué juguetes, ropa y accesorios les darás, así como los programas de televisión y películas que verán. Habla con ellos claramente sobre sexualidad, según su edad y madurez psicológica. También vigila que en casa no se reproduzcan estereotipos de género, bromas sexistas y conductas que fortalezcan relaciones injustas basadas en la diferencia sexual entre hombres y mujeres.
  Te sugiero leer: ¿Deseas hijos más felices? Edúcalos en la equidad

• 3. Renunciar a la defensa de sus derechos

  Estoy segura que cuando vislumbras el caótico mundo que heredarán tus hijos, no puedes sino preocuparte por su futuro y lo que ellos habrán de enfrentar. Sumergidos en la tarea incesante de resolver necesidades inmediatas, los adultos poco nos detenemos a pensar que otros padres pasan por lo mismo que nosotros, y que juntos podríamos encontrar rutas para construir un mejor futuro para nuestros niños. La defensa de sus derechos es una de ellas. Existen numerosas asociaciones civiles y colectivos diversos que trabajan en este sentido, a los cuales podrías sumarte. O bien, puedes crear los propios en tu comunidad, involucrando a tu familia. Cuando vemos pasivamente que los derechos de otros niños se vulneran día a día, dejamos morir con ellos a nuestros hijos, pues matamos las oportunidades presentes a las que tienen derecho unos y otros. Además, les negamos la posibilidad de que en el futuro tengan acceso a los derechos que como seres humanos poseen.
  Finalmente, recuerda que todos asesinamos a la infancia cada vez que hacemos, justificamos o permitimos que ocurra algo que les niega su derecho a ser niños, y felices. Esforzarte por construir junto a otros un mundo donde todos los niños puedan ser niños, es una forma de salvar a tus hijos —y a los de muchos otros— de un futuro fatal. Además, es una tarea de inmenso valor que traerá felicidad, grandes experiencias y enseñanzas a tu familia.

La tarea del docente en el día de hoy

Si un doctor, un abogado o un dentista tuviera a 40 personas en su oficina a la vez, todas con diferentes necesidades y algunas que no quieren estar ahí, y el doctor, abogado, dentista, tuviera que tratarlos a todos con excelencia profesional durante seis meses, entonces podrían tener una idea de lo que es el trabajo del docente en el aula.

Si un doctor, un abogado o un dentista tuviera a 40 personas en su oficina a la vez, todas con diferentes necesidades y algunas que no quieren estar ahí, y el doctor, abogado, dentista, tuviera que tratarlos a todos con excelencia profesional durante seis meses, entonces podrían tener una idea de lo que es el trabajo del docente en el aula

Baile primer grado

Ciudadano explica con manzanas el conflicto magisterial

Para que no digan que estamos a favor de la reforma educativa

Nuevo enfoque de trabajo para la educación básica.

Para el ciclo escolar 2013-2014, la Secretaría de educación Pública plantea un nuevo enfoque de trabajo para la educación básica.
La dependencia federal sustenta para ello tres prioridades generales, tres condiciones generales y 2 proyectos específicos.
Aquí los detalles:
Prioridad 1: Cumplimiento de la “normalidad mínima escolar”, es decir:
1.-Todas las escuelas brindan el servicio educativo los días establecidos en el calendario escolar
2.-Todos los grupos disponen de maestros la totalidad de los días del ciclo escolar
3.-Todos los maestros inician puntualmente sus actividades
4.-Todos los alumnos asisten puntualmente a todas las clases
5.-Todos los materiales para el estudio están a disposición de cada uno de los estudiantes y se usan sistemáticamente
6.-Todo el tiempo escolar se ocupa fundamentalmente en actividades de aprendizaje
7.-Las actividades que propone el docente logran que todos alumnos estén involucrados en el trabajo de clase
8.-Todos los alumnos consolidan su dominio de la lectura, la escritura y las matemáticas de acuerdo con su grado educativo.
Prioridad 2: Mejora del aprendizaje.
El lenguaje y las matemáticas son herramientas esenciales para aprender a aprender e, incluso, para aprender a convivir.
Prioridad 3: Abatir el rezago educativo desde la escuela.
Se pretende desarrollar en cada plantel el valor de la retención de los estudiantes hasta lograr el aprendizaje y concluir sus estudios.
Condición 1: Consejos Técnicos Escolares.
Se fortalecerán los Consejos Técnicos Escolares y de los Consejos Técnicos de Zona para mejorar las prácticas de enseñanza de los profesores y, en consecuencia, los aprendizajes de los estudiantes.
Condición 2: Supervisión Escolar del y para el aprendizaje.
Dotación de herramientas para que el supervisor pueda garantizar la normalidad mínima en los planteles escolares y las prioridades generales del ciclo escolar 2013-2014.
Condición 3: Descarga administrativa de la Supervisión y la Escuela.
Una demanda constante de supervisores y docentes es la descarga administrativa, porque las acciones que derivan de esta actividad atosigan, distraen y, generalmente, carecen de sentido.
Proyecto específico 1: Escuelas de Tiempo Completo.
Regularizar las 6,708 escuelas de tiempo completo en operación y poner en marcha otras 8,200 nuevas escuelas en dicho programa.
Proyecto específico 2: Distribución Equipo de cómputo para alumnos de 5° y 6°.
La computadora se concibe como un recurso didáctico. Su uso estará regulada por profesores y miembros de la familia.
Fase inicial en los estados de Colima, Sonora y Tabasco.

TRABAJOS EN EL RECESO ESCOLAR Y TABLAS DE MULTIPLICAR

Ya estamos a escasos días para que inicie el ciclo escolar, y me he puesto a pensar ¿acaso como padres nos hemos puesto en verdad a ver a nuestros hijos? Muchos a lo mejor dirían que sí, pero en estos momentos que los niños no están en la escuela, los ponemos a hacer actividades (de familia, convivencia, excursiones, paseos, salidas, en fin), y no digo que esté mal, pero yo, igual que ustedes, pienso que lo educativo o escolar muchas de las ocasiones las dejamos a un lado o hacemos caso omiso, pero la verdad es que si a nuestros hijos no los ponemos a repasar lo visto en la escuela, cuando regresen a muchos se les olvidó o no se acuerdan, y eso es muy lamentable.

La escuela es una institución en la cual se forman los niños, eso no lo niego, pero el papel que muchas veces los padres emprendemos no nos deja muy bien parados, ya que la verdadera educación se da en la casa, no entre cuatro paredes o en ese recinto, y debemos saber que lo que los niños hacen o dejan de hacer en la escuela es porque los padres no les ponemos reglas o normas las cuales deben de seguir, por ello es que en ocasiones los alumnos se salen de control o dejan de hacer lo que en casa no hacemos, casos contrarios en donde los alumnos se liberan de la prisión de la casa y se vuelven personas hiperactivas (por no decirlo de otra manera).

Con esto a lo mejor me van a dar razón o habrá quien diga que está en desacuerdo con lo que digo, pero si lo analizamos, los padres de hoy en día nos hemos involucrado más en las labores laborales y económicas que en una verdadera educación.

Sé que esto involucra más tiempo con los niños, pero como se maneja ahora, hay que darles calidad en nuestro tiempo con ellos, y recuerden que ellos son los que mañana nos van a decir si fuimos o no buenos padres, no de manera verbal, pero sí con los actos que realicen durante su adolescencia y en la etapa adulta...

Antes se decía que no había escuela por falta de dinero.... ahora las oportunidades son más, pero si uno no las aprovecha, es por otra causa, pero eso es harina de otro costal.

Les dejo un ejercicio de tablas de multiplicar del 2, 3 y 4, para que las repasen sus hijos que aún no se la saben o no se las han aprendido, pero repito, la labor de uno como padre debe ser enérgica pero con amor, y que esto les sirva como repaso, puesto que se deben de sentar con ellos y estudiarlas, perguntárselas a cada rato, estar al pendiente de ellos, y no dejarlos en esta labor, ya en la escuela, las cosas se les facilitará...

Prediquemos con ejemplo, y ellos nos imitarán....

Nombre del alumno: ______________________________________________________________

Grado: _____          Grupo: ______

Contesta las siguientes multiplicaciones

2x2=	3x2=	4x2=
2x5=	3x5=	4x5=
2x9=	3x9=	4x9=
2x4=	3x4=	4x4=
2x3=	3x3=	4x3=
2x1=	3x1=	4x1=
2x9=	3x9=	4x9=
2x7=	3x7=	4x7=
2x3=	3x3=	4x3=
2x8=	3x8=	4x8=
2x2=	3x2=	4x2=
2x4=	3x4=	4x4=
2x10=	3x10=	4x10=
2x3=	3x3=	4x3=
2x10=	3x10=	4x10=
2x5=	3x5=	4x5=
2x9=	3x9=	4x9=
2x7=	3x7=	4x7=
2x3=	3x3=	4x3=
2x8=	3x8=	4x8=
2x6=	3x6=	4x6=
2x4=	3x4=	4x4=
2x8=	3x8=	4x8=

PALABRAS DE DESPEDIDA SEXTO GRADO

ESTE ES UN ESCRITO EN EL CUAL TUVE LA OPORTUNIDAD DE ESCRIBIR COMO PARTE DE LA DESPEDIDA DE LOS ALUMNOS DE SEXTO GRADO GRUPO "A" EN EL CICLO ESCOLAR 2012-2013 DE LA ESCUELA PRIMARIA "MINERVA" DE LA COMUNIDAD DE SAN DIEGO, VILLA GUERRERO, MÉXICO, Y LEÍDA POR LA MEJOR ALUMNA QUE TUVE, ESPERO LES PUEDA SER DE GRAN AYUDA...

Autoridades, maestros, alumnos, padres y a todos los que hoy nos acompañan…
Nacimos, crecimos y estamos a punto de entrar a la secundaria. Creemos que este nuevo ciclo que vamos a empezar será maravilloso pero a la vez difícil porque quizás nos separemos de nuestros compañeros.
En este día muy especial recordamos los años transcurridos en la escuela:
En los primeros años aquellas caras que hoy nos resultan tan familiares nos parecían extrañas.
Aquí nos divertimos, pero los más importante es que aprendimos que no todos somos iguales y aunque nos cuesta tratamos de respetar nuestras diferencias.
Como olvidarnos de cada mañana de juegos compartidos en el patio, y de los nervios y las caras de susto en cada examen. Como no recordar las alegrías y tristezas vividas en estos años.
En el viaje de sexto estábamos felices, pero a la vez tristes por los que no estaban compartiendo esos momentos junto a nosotros, y por la cercana separación de esta escuela para seguir estudiando en la secundaria…

No podemos dejar de hacer un reconocimiento a cada uno de los maestros que nos acompañaron en el recorrido de este largo camino: los cariñosos, los exigentes, los compañeros, los intransigentes, los justos, los queridos y los temidos. 
Conocimos también, a ese maestro que nos hizo sentir muy importantes, que nos dio fuerzas para esmerarnos en todo lo que nos proponíamos y en el placer por el estudio que nos ayuda a superarnos en la vida.
A todas les decimos que quizás olvidemos sus nombres, pero nunca su forma de ser, su afecto, su cariño y apoyo. A cada una de ustedes, que nos enseñaron a pensar y a estudiar, les pedimos que no nos suelten las manos porque aquí estaremos muchos años más.
Son miles las historias que queremos contar…
Pero para terminar, queremos decir que a todos nos ha costado esfuerzo conseguir los amigos que tenemos con nosotros como así también aquellos que se ausentaron en el camino, por eso agradecemos a la vida por permitirnos encontrarnos. Hoy, ante ustedes nos comprometemos a construir juntos nuevos grupos, amigos y a guardar en el corazón un lugar para cada uno.
Además es nuestro deseo que los valores y conocimientos logrados en estos años sean los pilares para construir una nueva etapa llena de logros y felicidades, y donde exista un espacio para recordar que el tiempo pasa y que por eso no debemos olvidarnos de disfrutar…
Gracias a todos.

Congreso Internacional de Educación

Los días martes 05 y miércoles 06 de marzo de este año pude asistir al congreso de educación propuesto por la organización "Suma por la Educación", en coordinación con el Club EPE, quienes se encargan de llevar a cabo la organización de las diferentes exposiciones y conferencias acerca del estado que guarda la educación tanto a nivel nacional como internacional.

Este año estuvieron algunos panelistas de gran renombre: Giomar Namo de Melo, Margarita Gómez-Palacio, el Subsecretario de Programas Curriculares de la SEP, unos exponentes de España quienes trabajan el la Universidad de Madrid, entre muchos otros. Debo señalar que la experiencia que se vivió desde mi punto de vista no fue muy alentadora, puesto que yo esperaba más del congreso, y a la persona que deseaba que fuera una ponencia excelente o de buena calidad, la verdad me dejó con un sabor amargo de boca, ya que como lo dije, esperaba que la Dra. Margarita Gómez-Palacios diera una cátedra de los avances que se han obtenido en la educación con la nueva reforma, no sé, algo relacionado, y en vez de ello, se puso a platicar experiencias de su vida (lo único bueno fue que mencionó la forma en que conoció a Piaget), y hubo además detalles que no me agradaron: el sonido no fue bueno, se cortaba sus participaciones, las diapositivas no se veían bien,en fin, cuestiones de logística del evento fallaron.

Pero debo decir que no todo fue malo, ya que por lo menos los talleres acerca de las estrategias de las diferentes asignaturas rescataron lo esencial "que el docente debe de buscar las maneras en que los niños adquieran los conocimientos necesarios para afrontarse a la vida", entre otras cosas. El día miércoles entré a dos talleres que me llamaron mucho la atención: el de las estrategias para la comprensión lectora y el del impacto de la labor docente en la educación del siglo XXI, puesto que, para aprender, es esencial que se rescate la comprensión del mundo que nos rodea, y para ello necesitamos de saber leer e interpretarlo, para contrastarlo con el mundo y que entonces tengamos las herramientas suficientes para saber comunicarnos y dar nuestra versión. En el otro sentido, es necesario rescatar el liderazgo dentro de nuestro ambiente de trabajo, por lo que los invito a rescatar la esencia de lo que es un maestro, un líder en el salón de clases, con los padres de familia, con la comunidad y este país que tanto lo necesita.

No debemos de dejar de lado que lo más indispensable es que logremos hacer el cambio en esos niños, que sepan las cosas como son, que si bien es cierto, ellos disponen de tecnología para que aprendan, es necesario que cuenten con la guía de un maestro, que los orienten, que los conduzcan por lo que es bueno y malo, y ello será fructífero si e maestro hace su labor, y ahora más con las situaciones actuales del país y de este mundo globalizado.

Los invito a que retomemos lo que somos, que no nos dejemos caer, que hagamos las cosas con pasión y, sobre todo, porque aún nosotros los docentes que trabajamos en escuelas públicas, tenemos la libertad de cátedra, y eso no nos lo pueden quitar, esforcémonos un poco para que las cosas cambien, y no esperemos que el cambio vengan de arriba hacia abajo, sino que seamos nosotros quienes empecemos por ello.

Espero sus comentarios y pronto les daré los pormenores de algunas conferencias y de los talleres a los que pude estar.

INICIO DE CURSOS 2011-2012

HACE UNOS MOMENTOS ME PUSE A CHECAR MI CUENTA DE TWITTER, Y EN EL CUAL APARECE ALGO QUE CON FRECUENCIA NOS HACEMOS LOS PADRES DE FAMILIA ¿POR QUÉ COBRAN "CUOTAS" CADA CICLO ESCOLAR? ¿PARA QUÉ SE VA A USAR? ¿POR QUÉ PIDEN UNA GRAN LISTA DE ÚTILES ESCOLARES? Y EN FIN, DE AHÍ SE PUEDEN VENIR MUCHAS PREGUNTAS.

LO QUE SI PUEDO MENCIONAR ES EL HECHO DE QUE LA ESCUELA PÚBLICA, SEA COMO SEA, SIEMPRE ESTÁ ABANDONADA. SI BIEN ES CIERTO QUE CADA VEZ SE HA AVANZADO EN LA COBERTURA, ES BIEN FÁCIL HACER ESCUELAS, PERO SE PREGUNTARÁ ¿CUÁL ES EL COSTO REAL DE UNA ESCUELA? YA QUE SI SE HACEN, LO MALO ES EL MANTENIMIENTO Y DEMÁS ACCIONES QUE CONLLEVA EN TENER UNA ESCUELA. LAS ESCUELAS CUESTAN, Y PARA MANTENERLAS MÁS.

POR ELLO LA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA. EL GOBIERNO NO LAS MANTIENE, PUES ESO LES GENERA MUCHOS "GASTOS" QUE YA NO PUEDEN SOLVENTAR, Y AL NO CONTAR CON RECURSOS, SE LES PIDE A LOS PADRES SU APOYO. A LO MEJOR NO ES LA MEJOR MANERA, PERO AL NO HABER MÁS ACCIONES U OTRAS MANERA DE TENERLO, SE LES PIDE A LOS PADRES.

A MUCHOS ESTO LES GENERA INCONFORMIDADES. LO SABEMOS COMO MAESTROS, PERO NO POR ELLO SE DEBEN DE DEJAR LOS TRABAJOS A UN LADO. LOS PADRES DEBEMOS COMPRENDER QUE SI LA ESCUELA NO MEJORA EN SUS CONDICIONES, LA EDUCACIÓN NO AVANZARÁ. ASÍ MISMO, SABEMOS QUE LA ESCUELA NO LO HACE SU INFRAESTRUCTURA, SINO EL TRABAJO QUE SE HACE EN ELLA, LOS ALUMNOS, MAESTROS, DIRECTIVOS Y LOS PADRES DE FAMILIA.

YA NO ESTAMOS CREO YO, EN TIEMPOS DE PEDIR A LOS GOBIERNOS, PORQUE SABEMOS QUE ESTOS ASUNTOS, SON MERAMENTE POLÍTICOS, SINO QUE ES PARTE AHORA DE NUESTRA LABOR DE CADA PARTE, HACER LO CORRESPONDIENTE POR EL MEJORAMIENTO DE LA EDUCACIÓN. SI QUEREMOS QUE ESTO AVANCE, TENEMOS QUE MOTIVARNOS Y A HACER LO QUE NOS FUNGE A CADA QUIEN.

Y YA NO TRATEMOS DE DECIR QUE LA EDUCACIÓN ESTÁ MAL POR LOS MAESTROS, ESTO ES CULPA DE TODOS, YA QUE LA EDUCACIÓN ES TAREA DE TODOS, EMPEZANDO POR LOS GOBIERNOS, DANDO APOYOS EN TODOS LOS SENTIDOS, COMO LOS SON: INFRAESTRUCTURA, COBERTURA, GESTIÓN, MEJORAS A LAS INSTALACIONES, MEJORES SALARIOS A LOS MAESTROS, EN FIN... Y SUS NIVELES, HASTA LLEGAR, CLARO ESTÁ, POR LOS PADRES Y ALUMNOS. UNOS ASISTIENDO A CLASES, PONIENDO ATENCIÓN A LAS CLASES, HACER SUS TAREAS, DEDICARSE, ESTUDIAR, IR A PREGUNTAR Y VER LOS AVANCES Y RETROCESOS DE LOS NIÑOS.

ESPERO SUS COMENTARIOS. ESPERO LES HAYA GUSTADO.

Y TODOS, TODOS, A TRABAJAR Y A HACER NUESTRA PARTE PORQUE NUESTRO PAÍS MEJORE

XII Congreso Internacional de Educación y Formación Virtual

EL DIA DE AYER ASISTÍ AL XII ENCUENTRO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN VIRTUAL, EL CUAL SE DESARROLLÓ EN EL GIMNASIO DEL TEC. DE MONTERREY CAMPUS TOLUCA, CERCA DEL CENTRO CULTURAL MEXIQUENSE.

EL TEMA QUE SE TRATÓ FUE EL USO DE LAS REDES SOCIALES EN EL ÁMBITO EDUCATIVO. ES NECESARIO QUE COMO DOCENTES SEPAMOS LA MEJOR MANERA DE ACCEDER, BUSCAR INFORMACIÓN, COMPARTIRLA, CREAR CONOCIMIENTO Y VALORAR LAS HERRAMIENTAS DE LAS REDES SOCIALES COMO FACEBOOK O TWITTER.

EL PAPEL DEL MAESTRO CRECE DIA A DIA, YA QUE SI NO NOS ACTUALIZAMOS EN EL USO DE LA INTERNET Y DE LOS PROGRAMAS Y HERRAMIENTAS QUE SE MANEJAN EN ELLA, APARTE DE LA INFORMACIÓN, NUESTRO PAÍS NUNCA LLEGARA A SER UN MUNDO DEL CONOCIMIENTO Y SOLO NOS QUEDAREMOS EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN.

EN NUESTRO PAÍS EXISTE UNA GRAN DEMANDA, SE DICE, PARA QUE LA SOCIEDAD, EN TODOS LOS ESTRATOS SOCIALES Y NIVELES SOCIOECONOMICOS, PUEDAN ACCEDER A LA INTERNET. PERO COMO SE MANEJÓ, NO ES QUE NO SE QUIERA, SINO QUE ES MUY CARO Y, LA VERDAD, EL SERVICIO ES MALO.

ESTE EVENTO SE LLEVA A CABO AÑO CON AÑO. YO LOS INVITO A QUE SE UNAN A ESTE EVENTO, EL CUAL SE LLEVARÁ A CABO EL DIA 10 DE MARZO DE 2012 EN EL LUGAR YA MENCIONADO.