Rasgos de la normalidad mímina escolar (la real)

Este es un ejemplo bien claro de que el gobierno no está cumpliendo con su parte, pero eso sí, a los maestros que se manifiestan por defender sus derechos los manda a volar o les coarta su derecho de manifestación, razón por la cual hay que ver hacia todos lados y exigir a las autoridades en todas sus fases que en verdad se pongan a trabajar, que es su obligación cumplir con los pactos establecidos, que los maestros no tenemos toda la culpa del "fracaso educativo" y que se vea la defensa de los trabajadores, que se supone aun tenemos, y que esto de que solo nosotros somos los que hemos puesto en mal a nuestra educación a nivel nacional e internacional, no lo es, puesto que si en verdad queremos que el país sobresalga, se debe hacer desde las mismas autoridades, que vengan e inviertan en educación, que no nos den miserias, que apueste al futuro de la patria; yo la quiero, pero no para robarles.

Habemos muchos que estamos a favor de que se nos evalúe, pero no para llegar a un despido, sino que sea para que en verdad nos capacitemos y actualicemos, y que de esta manera podamos dar lo mejor de nosotros a los niños que tanto lo necesitan, y se supone que si trabajamos TODOS en conjunto, el país crecerá y mucho.

Nuevo enfoque de trabajo para la educación básica.

Para el ciclo escolar 2013-2014, la Secretaría de educación Pública plantea un nuevo enfoque de trabajo para la educación básica.
La dependencia federal sustenta para ello tres prioridades generales, tres condiciones generales y 2 proyectos específicos.
Aquí los detalles:
Prioridad 1: Cumplimiento de la “normalidad mínima escolar”, es decir:
1.-Todas las escuelas brindan el servicio educativo los días establecidos en el calendario escolar
2.-Todos los grupos disponen de maestros la totalidad de los días del ciclo escolar
3.-Todos los maestros inician puntualmente sus actividades
4.-Todos los alumnos asisten puntualmente a todas las clases
5.-Todos los materiales para el estudio están a disposición de cada uno de los estudiantes y se usan sistemáticamente
6.-Todo el tiempo escolar se ocupa fundamentalmente en actividades de aprendizaje
7.-Las actividades que propone el docente logran que todos alumnos estén involucrados en el trabajo de clase
8.-Todos los alumnos consolidan su dominio de la lectura, la escritura y las matemáticas de acuerdo con su grado educativo.
Prioridad 2: Mejora del aprendizaje.
El lenguaje y las matemáticas son herramientas esenciales para aprender a aprender e, incluso, para aprender a convivir.
Prioridad 3: Abatir el rezago educativo desde la escuela.
Se pretende desarrollar en cada plantel el valor de la retención de los estudiantes hasta lograr el aprendizaje y concluir sus estudios.
Condición 1: Consejos Técnicos Escolares.
Se fortalecerán los Consejos Técnicos Escolares y de los Consejos Técnicos de Zona para mejorar las prácticas de enseñanza de los profesores y, en consecuencia, los aprendizajes de los estudiantes.
Condición 2: Supervisión Escolar del y para el aprendizaje.
Dotación de herramientas para que el supervisor pueda garantizar la normalidad mínima en los planteles escolares y las prioridades generales del ciclo escolar 2013-2014.
Condición 3: Descarga administrativa de la Supervisión y la Escuela.
Una demanda constante de supervisores y docentes es la descarga administrativa, porque las acciones que derivan de esta actividad atosigan, distraen y, generalmente, carecen de sentido.
Proyecto específico 1: Escuelas de Tiempo Completo.
Regularizar las 6,708 escuelas de tiempo completo en operación y poner en marcha otras 8,200 nuevas escuelas en dicho programa.
Proyecto específico 2: Distribución Equipo de cómputo para alumnos de 5° y 6°.
La computadora se concibe como un recurso didáctico. Su uso estará regulada por profesores y miembros de la familia.
Fase inicial en los estados de Colima, Sonora y Tabasco.