PERMISOS Y LICENCIAS ISSSTE

Los trabajadores de la Secretaria de Educación tienen permisos económicos que les permiten ausentarse de sus empleos por cierto tiempo con el beneficio de goce de sueldo.
Aquí una lista de los distintos tipos de permisos económicos a los que tienen derecho y los días que corresponden a cada permiso.

¿Qué son las Licencias?

·         Son aquellos permisos otorgados al personal para ausentarse legalmente de sus labores por un tiempo determinado, a solicitud de los trabajadores o por dictamen médico del ISSSTE; pudiendo ser con goce de sueldo, medio sueldo o sin goce de sueldo.

A manera de ejemplo, a continuación se presenta una clasificación del Manual de Normas para la Administración de Recursos Humanos en la Secretaría de Educación Pública, de aplicación federal:

Licencias con goce de sueldo

TIPO DE LICENCIA	CARACTERÍSTICAS*	DURACION
Por gravidez	Se otorga a las trabajadoras embarazadas que presenten la constancia médica del ISSSTE	3 meses  (improrrogable)
Prepensionaria (retiro, cesantía en edad avanzada y vejez)	Se concede a los trabajadores con categoría o puesto de base	Por el tiempo que dure el cargo de elección popular.
Invalidez	Se otorga al personal docente y de apoyo y asistencia a la educación que presente un dictamen médico	Indefinida
Beca	Se concede al personal docente y de apoyo y asistencia a la educación con tipo de nombramiento definitivo o provisional en plaza sin titular con promedio mínimo de 8 en Licenciatura.	1 año para especialización 2 años para maestría 3 para doctorado Todos con posibilidad de prórroga de 6 meses para titulación

* Cabe aclarar que las licencias médicas se regulan conforme a la Ley del ISSSTE.
Las licencias sin goce de sueldo, deben solicitarse con un mínimo de quince días de anticipación, ante su unidad administrativa de adscripción.
El personal que ocupe una plaza operativa de confianza tiene derecho a disfrutar de licencia con goce de sueldo por enfermedad no profesional, por riesgos de trabajo y por gravidez en el caso de las trabajadoras.
El trabajador podrá disfrutar de licencia prepensionaria cuando presente ante su unidad administrativa la hoja única de servicios, que garantice estar en condiciones de obtener su pensión ante el ISSSTE.

·         Licencias con goce de sueldo

CLASIFICACIÓN	CARACTERÍSTICAS	DURACION
Días económicos	Se otorgan al personal de base por un máximo de 3 días separados cuando menos en un mes para asuntos de tipo personal	9 días al año (improrrogable)
Por Acuerdo Presidencial No. 529	Por enfermedad de pulmón, personal de base.	Por un año calendario.
Por Acuerdo Presidencial No. 754	Por inhabilitación física, personal docente de base	6 meses (prorrogable 6 meses mas)
Cuidados maternos	Permiso  para el cuidado de los hijos enfermos, personal de base y confianza	5 días para el personal docente de educación básica (improrrogable) 7 días para el personal de apoyo (improrrogable)
Licencia para titulación	Se otorga al personal de base y confianza del catálogo institucional.	30 días (improrrogable)
Permiso para titulación	Se otorga al personal de base de los subsistemas homologados de educación media superior y superior.	Docente, 6 meses para licenciatura y maestría, 4 meses para doctorado (improrrogable) Personal de apoyo 4 meses para licenciatura (improrrogable).

·          

·         Licencias con goce de sueldo

CLASIFICACIÓN	CARACTERÍSTICAS	DURACION
Licencia o Permiso para Matrimonio	Se concede al personal del catálogo institucional de base y confianza	5 días  (improrrogable)
Licencia médica	Se otorga al personal de base con el fin de que disfrute su periodo vacacional respectivo por encontrarse con licencia médica	De acuerdo con el número de días no disfrutados (improrrogable)
Licencia por parto	Se otorga al personal de base con el fin de que disfrute su periodo vacacional respectivo por encontrarse con licencia por gravidez	De acuerdo con el número de días no disfrutados (improrrogable)
Permiso por lactancia	Se otorga al personal femenino de base y confianza posterior al periodo de gravidez para amamantar al recién nacido.	Dos descansos extraordinarios de media hora durante 6 meses (improrrogable) .
Permiso por enfermedad del cónyuge o de los hijos	Se otorga al personal de base de los subsistemas homologados de educación media superior y superior para el cuidado de su cónyuge o sus hijos enfermos	Hasta 8 días (prorrogable por certificación del ISSSTE)
Por Año Sabático	Para el personal docente de carrera de tiempo completo de los 6 centros docentes que se especifican en el Manual	1 año por cada seis meses de servicios ininterrumpidos (improrrogable) 6 meses por cada tres años de servicios (improrrogable)

·         Licencias sin goce de sueldo

CLASIFICACIÓN	CARACTERÍSTICAS	DURACION
Por asuntos particulares	Permiso que se concede a los trabajadores de base para atender asuntos personales	Dependiendo de la antigüedad puede concederse hasta por 30, 90 ó 180 días.
Para el desempeño de cargos por elección popular	Permiso que se concede a los trabajadores de base para desempeñar actividades derivadas de un proceso electoral estatal o federal	Por el tiempo que dure el cargo de elección popular. (prorrogable anualmente)
Por comisión sindical	Permiso que se concede a los trabajadores de base para ausentarse de sus labores a solicitud de su representación sindical	Por el periodo solicitado, sin exceder del 31 de diciembre del año correspondiente. (prorrogable anualmente)
Por pasar a otro empleo	Permiso que se concede a los trabajadores de base para ocupar un empleo de confianza	Dos descansos extraordinarios de media hora durante 6 meses (improrrogable) .
Licencia por crianza de hijos menores de dos años	Permiso que se concede a las trabajadoras de base para ausentarse de sus labores para la crianza de hijos menores de dos años Permiso de 6 meses hasta un año (base)	Personal del catálogo institucional hasta por 6 meses. Personal homologado hasta por un año.

·         * Las licencias solicitadas por los trabajadores se disfrutarán a partir de la fecha en que sean autorizadas por el titular de la Unidad Administrativa o el Coordinador Administrativo.
Cuando un trabajador de base disfrute de una licencia sin goce de sueldo por comisión sindical o por pasar a otro empleo con vigencia al 31 de diciembre del año respectivo y no presente a tiempo la solicitud de prórroga, o bien solicite su reanudación de labores, el pago al personal sustituto será suspendido.
Durante todo el año se pueden autorizar las licencias con o sin goce de sueldo.

Autonomía de gestión escolar y su relación con la función directiva.

Autonomía de gestión escolar y su relación con la función directiva.

Es la capacidad de la escuela para tomar decisiones orientadas a mejorar la calidad del servicio educativo que ofrece, es decir, que la escuela centre sus actividades para que los alumnos adquieran los aprendizajes esperados como se enmarca en la RIEB. Para ello es necesario que se reúnan los integrantes de los CTE’s porque es ahí donde de manera inmediata y partiendo de las necesidades de las escuelas se analizan, atienden, dan seguimiento y evalúan las situaciones que existen y se buscan los beneficios para todos. Una de las condiciones para que se pueda desarrollar la autonomía de gestión es que haya liderazgo del directivo y que el trabajo sea colaborativo y en colegiado así como la supervisión de los procesos de enseñanza y aprendizaje en las aulas, así como la orientación pertinente para que se loguen adecuadamente las Estrategias Globales para la mejora de los mismos en el interior y si no buscar asesoría y/o apoyo para su desarrollo e involucramiento de los padres de familia en todo lo expuesto hasta ahora, todo esto con evidencias que permitan identificar necesidades, prioridades, avances en los objetivos y metas.

Escuelas eficaces

Las características de las escuelas eficaces.

De acuerdo al texto de Sammons (1998) nos hace referencia a once factores que las escuelas deben de tener para que sean efectivas, por lo que muchas de ellas son necesarias y se deben de tener siempre presentes, sobre todo a lo que se refieren a la visión y objetivos compartidos, el tener claro que el directivo debe de ejercer un liderazgo profesional y hacer que todos realicen su función y que el trabajo sea delegado cuando así se requiere; en la escuela se debe de contar con un ambiente de aprendizaje que sea atractivo para todos los miembros de la institución, así como contar con expectativas altas y que se dé la rendición de cuentas. No debemos de olvidarnos que los docentes tienen que estar “al día” en su labor y es importante que se actualicen y profesionalicen en su quehacer y debemos de hacer participar a los padres de familia en el proceso enseñanza-aprendizaje, aunado al hecho de autoevaluarnos para medir los avances y ver qué nos falta por realizar para alcanzar la meta que se propuso al inicio del ciclo escolar, para ir optimizando los tiempos e ir mejorando lo que toda escuela debe de ofrecer: una educación de calidad.

MATANDO LA INFANCIA

• Vivimos un mundo donde la violencia es cada día más habitual. Ésta desayuna con tus hijos mientras tú escuchas las noticias matutinas que informan —cada vez de manera más indolente— sobre los hombres, mujeres y hasta niños asesinados el día anterior en tu ciudad o país. Acompaña a los niños camino a la escuela, durante el tránsito vehicular aderezado con agresiones verbales de automovilistas y peatones. Inspira su jornada escolar cuando le aconsejas algo como "Tienes que ser el mejor de tu clase", cuando te escucha tratar de manera despectiva a otras personas y también cuando maestros y compañeros de clase se mofan de quien no sabe o "no encaja". De regreso a casa, la violencia se convierte en el compañero de juego de tus hijos —quizá el favorito— y no solo en la forma de juguetes y videojuegos bélicos, sino en todas las maneras en que pasar por encima de alguien más, se presenta como algo divertido.
  Cuando el sufrimiento ajeno no se lamenta y hasta entretiene, podemos vislumbrar la decadencia de una sociedad. Es cierto, la responsabilidad de esto no es tuya y la culpa no es absolutamente de las familias. Pero debemos reconocer que todos participamos de esto cuando permitimos, favorecemos y solapamos que la violencia se vuelva tan habitual que ya no la vemos, ni nos perturba.

• Estamos asesinando a la infancia

  Uno de los efectos más graves y dolorosos de todo esto, es que con ello estamos matando a la infancia. Cientos de niños mueren hoy en día en conflictos armados, como saldo de la guerra en torno a delincuencia organizada e incluso a manos de sus propios padres o familiares, producto de la violencia doméstica. Pero también hay muchos otros a quienes, sin arrebatarles la vida, son asesinamos simbólicamente.
  Desde la explotación infantil y la participación de niños y adolescentes en el crimen organizado, hasta las formas más sutiles en que les arrebatamos a diario su candor y alegría, matamos a los niños siempre que les negamos el presente y el futuro que merecen, al que tienen derecho. A continuación te comparto tres formas en las que considero estamos destruyendo a nuestros niños; lo hago con la esperanza de que juntos podamos dejar de hacerlo:

• 1. Les enseñamos a competir, no a solidarizarse

  En nuestra sociedad, uno de los valores más respetados es el de la competencia. Lo transmitimos a diario a los niños fomentando los intereses individuales por encima del bien colectivo. Si haces esto con insistencia, tus hijos aprenderán que deben anteponer sus deseos al bienestar de los otros y que, si así lo hacen, serán premiados (más amados y reconocidos) por sus padres (y aquellos a quienes aman). Es decir, les enseñas que el amor viene como recompensa de vencer a otro, y que esto es sinónimo de éxito.
  En contraste, cuando enseñas a tus niños a jugar y trabajar en equipo, a ayudar y dejarse ayudar por otros, estás formando en ellos la conciencia de que la felicidad y el éxito radican en ser con los otros, y no en estar encima de los otros. ¿Te imaginas lo diferente que sería su futuro si educáramos a las nuevas generaciones en el valor de la solidaridad, y no en la competitividad?

• 2. La hipersexualización y los estereotipos de género

  Si pones atención, seguro notarás cómo cada vez más tempranamente los niños y niñas muestran intereses, gustos y actitudes adolescentes. En buena medida esto se debe a lo que llamamos hipersexualización de la infancia. Este fenómeno comercial y mediático promueve prácticas y estilos de vida propios de una sexualidad adulta, pero en los niños. Niñas pequeñas que usan maquillaje y ropasexy, o que participan en concursos de belleza, tipo Miss Universo. Si bien este fenómeno es más visible en las niñas, también afecta a los niños, quienes son presionados socialmente a mostrarse "viriles" a temprana edad, a hacer comentarios y bromas de índole sexual para ser aceptados y reconocidos entre sus pares.
  Te invito a leer: 4 razones para que tus hijas no se conviertan en princesas
  Si lo piensas, esta es una forma lenta de matar a los niños, pues los empuja a acelerar procesos físicos y psicológicos que acortan su infancia y que en realidad no los preparan para enfrentar de manera saludable y placentera la sexualidad propia de un adulto responsable. Al contrario, por ser éste un fenómeno eminentemente mercadotécnico, va acompañado de una gran ignorancia sobre el cuerpo y la sexualidad. Repleta de prejuicios y estereotipos, esta tendencia pone en riesgo la salud, autoestima y hasta la vida de miles de niños.
  Combate esto cuidando qué juguetes, ropa y accesorios les darás, así como los programas de televisión y películas que verán. Habla con ellos claramente sobre sexualidad, según su edad y madurez psicológica. También vigila que en casa no se reproduzcan estereotipos de género, bromas sexistas y conductas que fortalezcan relaciones injustas basadas en la diferencia sexual entre hombres y mujeres.
  Te sugiero leer: ¿Deseas hijos más felices? Edúcalos en la equidad

• 3. Renunciar a la defensa de sus derechos

  Estoy segura que cuando vislumbras el caótico mundo que heredarán tus hijos, no puedes sino preocuparte por su futuro y lo que ellos habrán de enfrentar. Sumergidos en la tarea incesante de resolver necesidades inmediatas, los adultos poco nos detenemos a pensar que otros padres pasan por lo mismo que nosotros, y que juntos podríamos encontrar rutas para construir un mejor futuro para nuestros niños. La defensa de sus derechos es una de ellas. Existen numerosas asociaciones civiles y colectivos diversos que trabajan en este sentido, a los cuales podrías sumarte. O bien, puedes crear los propios en tu comunidad, involucrando a tu familia. Cuando vemos pasivamente que los derechos de otros niños se vulneran día a día, dejamos morir con ellos a nuestros hijos, pues matamos las oportunidades presentes a las que tienen derecho unos y otros. Además, les negamos la posibilidad de que en el futuro tengan acceso a los derechos que como seres humanos poseen.
  Finalmente, recuerda que todos asesinamos a la infancia cada vez que hacemos, justificamos o permitimos que ocurra algo que les niega su derecho a ser niños, y felices. Esforzarte por construir junto a otros un mundo donde todos los niños puedan ser niños, es una forma de salvar a tus hijos —y a los de muchos otros— de un futuro fatal. Además, es una tarea de inmenso valor que traerá felicidad, grandes experiencias y enseñanzas a tu familia.

Critica investigador contenido de libros de texto gratuito

Critica investigador contenido de libros de texto gratuito: Son una “revoltura antipedagógica”, dijo el autor de 'México Engañado', Francisco Martín Moreno